CIENCIA Y PEDAGOGIA

LA LEGITIMACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS

Jean Pierre Pourtois y Huguette Desmet

Al meternos en la investigación nos encontraremos con diversos puntos en los cuales hay que comprobarlos y mantener como verdad lo investigado, al momento que dudo me pone en un dilema y queda todo falseado. En el momento que esta comprobada la investigación se puede decir que es un conocimiento científico.
Es provocar la independencia de cada individuo o bien dicho el objeto de estudio, en nuestro caso al momento que dejamos desarrollar a los niños estamos avanzando en nuestra investigación y también con el objetivo al cual pretendemos llegar.

Al igual el autor tiene razón, algo que esta escrito no lo estamos viviendo o palpando como lo que día con día estamos realizando en estos momentos importa más la practica que la teoría, en cierto momento nos ayuda porque estamos reforzando nuestro trabajo.
Claro que no podemos dejar por dicho que todo esta investigado siempre hay dudas de lo que se dice por que la verdad que yo tengo nunca va a ser la verdad de los otros siempre va a ver quien le busque y encuentre más.
A veces es muy difícil la investigación cuantitativa ya que nuestro objeto de estudio varía y tiene múltiples características que tenemos que desmenuzar pero aun así podemos lograr llegar al objetivo siempre y cuando lo particularicemos.
Más que nada nos damos cuenta que la investigación no es nada más investigar también es complementar un poco con teoría y practica fundamentar lo que decimos y comprobarlo.
Es un seguimiento in agotable ya que las generaciones cambian y la visión también, aun cuando el método que utilicemos sea el de hace 40 años no podemos basarnos en eso se puede rescatar algo de lo comprobado de esa época pero ahorita en estos momentos no nos va a dar la razón.
Por eso no hemos dado por agotado el tema y creo que hasta la fecha no se ha dado la osadía de pensar o decir que es un tema resuelto o terminado.
Podemos darnos el lujo de utilizar infinidad de métodos y poder rescatar lo mejor que tiene cada uno de ellos, para mi el hecho que existan diversidad me da opción de transformar e innovar.

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SUS LIMITACIONES

Los autores Jean Pierre Pourtois y Huguette Desmet, hablan de dos tesis de estudio e investigación positivista y fenomenología; la primera consideran que no hay relación entre el sujeto y el objeto, mencionan que los hechos que derivan exclusivamente de la observación y de la experimentación, pueden ser analizados de forma neutra y objetiva; la segunda, opuesta a la primera, insisten en la idea de la realidad, no es jamás exterior al sujeto que la examina, que existe por tanto una relación entre el sujeto y objeto.

La relación sujeto objeto es sin duda la fuerza que le apliquemos al acto de aprender sólo basta la direccionalidad para resolver problemas. El ejercicio social  es lo que legitima el conocimiento, como se plante en las dos tesis, son base para darle autenticidad a nuestros planteamientos en la búsqueda de nuestra verdad.

Dentro de las aulas es importante, generar, un ambiente socioemocional donde se propicie la interacción dialéctica e investigación en los alumnos para ir más allá, es decir,  que tengan la capacidad de comprender y la calidad humana que finalmente  a donde se quiere llegar con cada uno de los alumnos. También debemos de tomar en cuenta  nuestras capacidades para aportar a los alumnos los conocimientos correctos de acuerdo a nuestra preparación académica, por lo tanto es importante estar actualizados y prepararnos en el día con día para favorecer la educación de los alumnos.

TEMA 2: "Construcción social de la ciencia: paradigmas y rupturas"

La ciencia a través de la historia se ha dado a la tarea de realizar sus investigaciones sobre diversos temas que atañen a la sociedad, investigaciones que son públicadas tomando en cuenta teorías que son aceptadas universalmente por la comunidad científica.

Si bien, muchas de esas teorías se ven reflejadas en los libros de texto que se manejan en la educación básica, por lo cual los docentes que se encuentran frente a grupo reproducen esos paradigmas frente a sus alumnos. Estos conocimientos que cada uno de los individuos adquiere no cambia hasta que se da a conocer un nuevo paradigma, renovando o desechando aquel conocimiento con el que ya contabamos. Los nuevos conocimientos vienen a enriquecer los ya conocidos de tal manera como lo explica Khun, que "una teoría nueva  no tiene que entrar en conflictos con cualquiera de sus prodecesoras".

De manera general me remito a las diversas reformas educacionales que se han utilizado para impartir la educación a través de la historia, si se han estado cambiando es porque nos enfrentamos a nuevos paradigmas con respecto a la  adquisición de los  conocimientos de las generaciones actuales, lo cual conlleva a tomar en cuenta diferentes líneas de acción y reformularlas.

Por tal motivo, como maestros es importante estar actualizados, buscar nuevas opciones de conocimientos para transmitirselos a nuestros alumnos y así desarrollar nuestra labor en la posibilidad de nuestros conociminetos.

SABER COTIDIANO

es la suma de los conocimientos adquiridos a traves de nuestra vida diaria